le cours-exercice

 

Le cours  – exercice ne peut plus être le modèle pédagogique de l’ensemble des cours d’arts plastiques, arts visuels.

Ce modèle sera réservé à certains types d’apprentissages.

Cette pédagogie formaliste et modélisante permet de programmer les apprentissages et ne laisse aucune liberté à l’élève. Ceux-ci auront à suivre point par point les données précisées par le professeur tant au niveau formel que technique .

Elle met le savoir au centre de l’apprentissage.

Il s’agit donc d’apprendre, avant tout, des procédés.

 

Ce modèle pédagogique sera utilisé  à l’intérieur d’un cours – projet ou d’un cours de technologie des arts, comme séquence lorsqu’une notion doit être acquise par tous.

Cette séquence a alors sa raison d’être car elle permet de donner l’ABC d’une notion et surtout de vérifier son acquisition par tous. Elle peut être aussi considérée comme élément pour une épreuve certificative.

Il est à espérer que cette notion aura été abordée de façon inductive et variée dans un premier temps de recherches dans le cadre de ces cours.

 

Pratiquement, cette séquence, pour atteindre son but, devra être rigoureusement préparée par le professeur.

 

  • La notion abordée sera claire et précise.
  • Elle sera isolée ou regroupée avec peu de notions complémentaires.
  • Les données techniques seront très précises.
  • Le matériel sera défini. (support, outils, matériaux…)
  • Les élèves seront mis tous dans les mêmes conditions.
  • L’étape de verbalisation n’a ici aucun sens (elle ne mettrait en évidence que la comparaison entre les travaux du meilleur au moins bon)
  • L’évaluation peut être certificative mais plus positivement elle pourrait être de type diagnostique. Le travail fournit permet au professeur de situer l’élève en difficulté et lui permet de mettre en place une remédiation

Il est important de relire les pages du point 11: “les dérives” du programme arts  dont est issue la base de cette analyse.

Service général des Affaires pédagogiques, de la Recherche en Pédagogie et du Pilotage de l’Enseignement organisé par la Communauté française

ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ORDINAIRE DE PLEIN EXERCICE HUMANITES GENERALES ET TECHNOLOGIQUES

ENSEIGNEMENT TECHNIQUE DE TRANSITION Deuxième et troisième degré

http://www.restode.cfwb.be/download/programmes/186-2008-248A.pdf